自从新自由主义态度在20世纪80年代和1990年代，美国大学已转移到优先考虑个人发展和学习的职业发展。职业主义，推进一个人职业的想法通常以社会成长为代价，采取了大学经验的前座。
IU和提供的教育没有什么不同。
与学费率升高，巨额学生贷款债务和显著的失业在美国，大学生热衷于毕业后找一份赚钱的工作就不足为奇了。然而，对职业准备的推动更看重利润而不是人。
虽然野心家的意识形态不会很快消失，但我们至少可以鼓励个人道德发展。印第安纳大学需要鼓励和提升学生的行动主义、参与和志愿精神——而不是忽视它或努力积极地关闭它。
合作制度研究计划在20世纪60年代发现80％的学生引用了一个有意义的生活哲学，作为他们追求高等教育的一个原因。
如今，学生的优先顺序实际上发生了变化。2017年，近60%的学生表示，职业生涯的结果是他们的主要动机只有23%的人表示，他们想要在不把学习与职业抱负联系起来的情况下学习。
高等教育而不是追求有意义和实现的职业，而是成为经济生存的地狱景观的焦虑越来越多的旅程。
没有了只有老一辈人才能享受到的经济安全网社会保障福利，学生贷款宽恕和全民医疗在美国，学生们别无选择，只能追求金钱充裕的机会。今天,最近的大学毕业生的41％在没有要求学位的工作中工作。
那些追求“不那么有价值”学位的人，往往会带着更大的耻辱和一个古老的问题，“大学毕业后你会怎么做?”对许多人来说，一个没有与赚钱相关的专业是令人担忧的。
其他没有现有的经济特权的其他人可能会选择他们首选的专业，因为某些东西被认为是经济或信息学的商业或信息学。
职业主义对非常目的的大学进行了退行性影响 - 个人成长和追求知识。
“从来没有是大学的发展的责任，比现在的时间更重要，”前IU总统赫尔曼B威尔斯在他的第一次就职地址．
印第安纳大学从未像今天这样远离培养学生的个性。
IU的的任务是创建，传播，保存和应用知识。但是，如果大学追逐经济稳定是大学学生的核心目标，这项任务在很大程度上是比喻。
在每个角落周围都有职业展览会，职业准备讲习班，恢复建筑物活动和网络机会的活动。你会努力寻找类似的资源，了解如何追求有意义的生活哲学。
在IU，你会发现每个大学都有一个页面致力于就业服务。学校如奥尼尔公共和环境学院为了毕业，甚至要求学生参加职业准备课程。虽然这未必是件坏事，但它给学生带来了压力，迫使他们把注意力集中在能让他们找到工作的课程上，放弃了对专业之外学科的探索。
对职业道路的关注仅仅反映了一个社会对其人民的价值。甚至连印第安纳大学的预算也反映了它的价值。该机构称，哲学等培养批判性思维的院系每年获得的资金，大致相当于凯利商学院(Kelley School of Business)仅在就业服务方面的支出IU 2020 - 2021年预算．
大学应该是一个发展个人、扩充知识和培养批判性思维的地方。相反，新自由主义进入我们的课堂比以往任何时候都更加普遍。
“通过这种无能的教育，我们非常清楚地告诉学生，教室不是批判性提问和行动的空间，而是灌输思想的贫瘠之地，”教育政策教授丹尼尔·桑德斯(Daniel Saunders)在一份报告中说2007年CIRP分析．
高等教育不再重视批判性思维。关于追求知识或努力改善社会的职业生涯越来越少，并更多地了解恢复建筑和网络。这种心态剧烈行动主义者，志愿服务和个人发展。
在一个始终将人性和同理心抛在脑后的世界里，改变高等教育中的道德叙事应该是一个目标，而不是事后才想到的。
Rebekah Amaya（她/她）是一名初级学习法和公共政策和关键种族和民族研究。她想进入移民改革宣传。
