周一公布了一项新的全州教育评估系统对教师的评估，但印第安纳州教育部收集的数据提出了可行性的问题。
新的教师评估将教育工作者的表现与考试分数联系起来。87%以上的教师被评为“高效”或“有效”，1%的教师被评为“无效”。
这些分数在2012-13学年实施，从当地学校公司收集，并由印第安纳州教育部分发。
印第安纳州公共教育负责人格伦达·里茨（Glenda Ritz）在一份IDOE新闻稿中说：“我对这些数字感到鼓舞。”。“在很大程度上，他们证实了我们已经知道的，印第安纳州的公立学校都有高效的教师。”
许多人批评评估过程，因为无效教师的数量似乎低得不可思议。只有0.39%的教师被评为“无效”。10%的教育工作者被列为“不适用/未评估”
印第安纳州教师协会主席特蕾莎·梅瑞狄斯说，这可能是因为真正无能的教师被解雇或要求辞职。
梅雷迪斯说：“如果一个老师的行为被认为是无效的，你希望他们整年都呆在教室里吗？”。“只是没有对它们进行评估。”
梅雷迪斯说，她认为不值得将这些人纳入评估。
2012-13学年是新评估模式首次生效。
教师被分为四类：高效、有效、必要改进和无效。管理人员和所有认证学校员工也包括在评估中。
2011年联大通过的立法要求学区调整评估方法。印第安纳州教师协会发布的一份新闻稿称，管理人员被要求每年花更多时间评估每位教师，而不是领导教育项目。
梅瑞狄斯说，这些分数是基于当地教师对个别教师的评估。在这项法律通过之前，并没有要求进行年度评估。
梅雷迪斯说：“以前，学校可能没有在课堂上进行实际的物理评估，但现在他们必须这样做。”。
ISTEP考试成绩也有助于对教师的评价。教师和学生的总体考试成绩可能会影响教育者的分数。
梅雷迪思指出了这一过程中存在的问题，特别是教师可能在表现不佳的学校工作，但仍可能发挥最大的能力。
梅雷迪斯说：“你可以成为一名真正的好老师，但如果学校有很多挑战，你可能会因此受到伤害。”。“如果你在一个贫穷的社区，你的成绩可能会受到影响，但你可能做得很出色。”
教师评估并不是严格的数据收集目的。梅雷迪思说，这些数据可能被用来拒绝给教师加薪。如果教师没有达到一定的标准，无论资金是否到位，他们都没有资格加薪。
梅雷迪斯说：“如果他们没有被评为有效或高效，法律禁止他们加薪。”。“这会影响教师的薪酬。”
梅瑞狄斯还说，对于在表现较好的领域工作的教师来说，评估可能不能代表他们的表现。梅瑞狄斯说，如果教师的成长空间变小了，那么评价可能就不能反映教师的进步。
“我只是不确定这是否明智，”梅雷迪斯说。“这很大程度上取决于评价你的人。”
评估方案在地方层面是灵活的。学校法人可以选择由谁来进行个别教师评估。一些公司选择聘请私人评估人员，由他们将数据发送给IDOE。
评价是包罗万象的。他们包括管理人员、学校顾问和任何其他认证员工。然而，IDOE发布的电子表格上仅显示了51家学校公司的“中央办公室”数据。大约80%的学校公司在其行政办公室部分显示“少于10名教育工作者报告”。
梅雷迪斯说这是为了保护教育者的隐私。如果在一家公司的中央办公室工作的员工太少，IDOE将不会列出这些数据，以防止糟糕的分数明显与一个人联系在一起。
“他们真的是在试图保护身份，”梅雷迪思说。“这不是政治迫害。”
个别学校也是如此。如果某所学校的教育工作者少于10名，IDOE不会公布数据。因此，印第安纳州1756所学校中的328所无法获得数据。
一些学校公司根本没有向IDOE报告。门罗县社区学校公司是六家没有任何教师报告的学校公司之一。
梅雷迪斯说，如果学校公司的合同中已经包含了评估工具，那么在签订新合同之前，这些教师将不会被要求接受法律规定的评估。
mcsc学校和社区服务主任贝弗利·史密斯(Beverly Smith)证实，mcsc的情况就是如此。
梅雷迪思说，她认为在州一级建立这样一个项目是防止印第安纳州教师自满的一个很好的步骤，尽管在实施的第一年存在问题。
梅雷迪思说:“我认为评估工具很重要，而且我认为它在当地的灵活性很重要。”“我认为老师们总体上希望得到反馈，以了解我们做得怎么样。”
