COVID-19大流行证明，在印第安纳州，教育是一种特权，并非人人都能平等获得。尽管学校系统能够在疫情期间发展出继续教育学生的方式，但有一种教育形式似乎被遗忘了:监狱教育项目。
监狱教育包含多种途径，从获得GED文凭到参加大学课程。根据美国联邦调查局2019年的一项研究，在监禁期间参加教育和培训项目显著扩大了释放后的经济机会维拉司法研究所．调查发现，就业率、工作时间和工资都因此而增加。
监狱和监狱教育也被证明可以降低累犯率。一个研究美国惩教协会2010年进行的一项调查发现，在印第安纳州，获得普通教育文凭的囚犯的再犯率下降了20%，获得学士学位的囚犯的再犯率下降了44%。
尽管在狱中获得学位带来了无与伦比的好处，但获得资金的机会却减少了。联邦佩尔助学金是主要资金来源对于监狱的大学教育项目，但是1994年的犯罪法案——一项导致大规模监禁的法案——严重限制了它们的使用。
1991年，14%的囚犯登记在大学水平的课程中，但到2004年，入学率下降到7%。维拉司法研究所发现，64%的囚犯在学业上有资格接受高等教育，但联邦计划最多只招收1.2万名学生。
监狱教育资金的缺乏直接导致了贫困的循环和潜在的再犯，证明了监狱教育不仅仅是通过课程获得的知识。
投资监狱教育就是投资印第安纳州被监禁公民的未来。
尽管印第安纳州惩教局严格限制亲自出庭游客为了防止COVID-19的传播，印第安纳州各地的监狱都在通过虚拟学习继续教育。IDOC已经在印第安纳州监狱扩大了平板电脑和信息亭的使用，用于教育、治疗和职业用途。
然而，并不是所有的监狱都提供在线教育。
门罗县监狱狱警安东尼·希伯特(Anthony Hibbert)表示，由于新冠肺炎疫情，门罗县监狱已经停止了教育项目。监狱严格限制公众进入监狱。
ipad被提供给参与新的开始门罗县监狱的康复计划。如果为恢复计划提供资源，为什么不为教育计划提供同样的资源?资源的缺乏让被监禁的人通过监狱提供的图书馆资源来促进自己的教育，这是一种明显的不公正。
克里斯·罗达尔(Chris Rodal)是印第安纳州东部韦恩县监狱的一名GED讲师，在新冠肺炎大流行之前，他每周有两天在上午和下午授课，但在新冠肺炎大流行开始时，韦恩县监狱认为对被监禁者的教育并不重要。
罗达尔说，现场指导被禁止，网上指导也不提供。此外，韦恩县监狱直到8月份才允许外来客人进入。换句话说，监狱允许的项目——如药物滥用咨询、AAA课程和GED教育——暂停到8月，之后由于COVID-19病例，这些项目又开始了。
在8月重新开始工作后，罗达尔在12月一名囚犯检测呈阳性后再次退出工作。监狱随后禁止外来访客进入监狱，直到阳性病例降至零为止。
罗达尔表示，他对教育的热情让他对重返监狱充满希望，但COVID-19阳性病例不太可能很快结束。印第安纳州监狱每八个人中就有一个接受了测试积极的COVID-19。
如果印第安纳州的监狱不学会保持这种病毒，很明显，教育项目将不会恢复。
罗达尔说，自疫情开始以来，韦恩县监狱的囚犯通常每天只允许离开牢房一个小时，以防止病毒混合和潜在的传播。
“除了上课，他们没有离开过自己所在的街区。有些人报名参加这门课只是为了摆脱困境，”罗达尔说。
现在他们没有被封锁，但游客仍然不允许进入。
在印第安纳州，对囚犯的对待是不人道的。上课可能是他们唯一能得到公正对待的地方，而现在他们甚至连这个都没有了。
“这不仅仅是一个教育问题，”罗达尔说。“我真的一直在想，我可以帮助这些人的生活产生积极的影响。”
由于COVID-19协议的限制，印第安纳州的囚犯没有接受教育，生活在不人道的条件下。印第安纳州的监狱必须调整他们的教育方法，以应对COVID-19大流行带来的前所未有的变化。
被监禁的人应该有平等的受教育机会。
Russ Hensley(他/他)是一名大二学生，学习数学、国际法和中国。他是IUSG多样性，公平和包容委员会的成员，也是TEDxIU的策展人。他渴望从事性别和性行为法律方面的工作。
